El huevo flotante

A partir de los 5 años
ou-flotant-huevo-flotanteObjetivos:
Sensoriales

La actividad:
Hoy queremos explicar a nuestros peques El Principio de Arquímedes y empezar a explicarles también qué es la densidad. Arquímedes explicaba que todo cuerpo sumergido en algún tipo de líquido, experimenta un empujón vertical y hacia arriba, que es igual al peso del líquido que ha desplazado el cuerpo.

Necesitamos:
– Dos huevos
– Dos vasos
– Un poco de sal
– Una cucharilla

  • Empezaremos animando al niño a poner agua en los dos vasos, la misma cantidad. En uno mezclaremos un poco de sal y pediremos al niño que la remueva hasta que quede disuelta del todo.
  • Cuando tengamos los dos vasos preparados, animaremos al niño a poner un huevo con cuidado dentro del vaso que no tiene sal. Comentaremos con él el hecho de que el huevo se hunde.
  • Seguidamente, lo animaremos a hacer el mismo con el segundo huevo, y que lo ponga dentro del vaso de agua que tiene sal. «¡Uy! ¿Qué le pasa a este huevo?» Comentaremos con él el hecho que el segundo huevo flote, y no se hunda.
  • A partir de aquí le explicaremos de manera sencilla qué es la densidad y porque el huevo flota. El huevo pesa más que el agua dulce, por este motivo se hunde. La sal hace aumentar la densidad del agua y la hace más “resistente”, de modo que el segundo huevo, a pesar de pesar lo mismo que el primero, flota en el agua salada.

Bocadillo huevo flotante

Consejos: Podemos buscar juntos, información e imágenes sobre el Mar Muerto, que, de tan salado que es, permite que todo el mundo flote sin hacer ningún esfuerzo para no hundirse. También información sobre Arquímedes o cualquier otro físico, químico, inventor… Seguro que pasamos un rato muy entretenido y educativo juntos.

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Nuestro paso por el primer Festi-Ball

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Este pasado domingo día 11 de mayo se celebró, en el patio de la Escuela Pública Ramon Llull de Barcelona, la primera edición del Festi-Ball.

Organizado por la Federación Catalana de Deportes de Personas con Discapacidad Física y por Rebound GK4D, el Festi-Ball ha sido el primer festival dedicado al deporte de una manera inclusiva, verde y social que se ha celebrado en la ciudad, ¡Y no será el último! ¡Estamos seguras!

Fue una jornada llena de actividades y juegos deportivos y de talleres educativos, con un contenido socio-educativo en busca de sensibilizar sobre varias temáticas:

Deporte Inclusivo. Había varias actividades que se podían practicar por personas con o sin discapacidad (Baloncesto en silla de ruedas, Slalom, Boccia, Handbike)

IMG_20140511_165506539 IMG_20140511_141216719_HDR IMG_20140511_113541196_HDRRebound Baloncesto Social (Hoops, Ideal, Hoops English, Concurso de Triple)

IMG_20140511_171558245_HDRIniciativas sociales. Como por ejemplo las sesiones de yoga que se realizaron con Ioga a l’escola, o bien las actividades de conciencia corporal que hicieron los compañeros de Bambolino.

IMG_20140511_113435090_HDRY todo ello aliñado con tenderetes de comida ecológica y natural para promover una nutrición saludable y sostenible. Agua y fruta fresca para todo el mundo, zumos de naranja exprimidos en el momento, miel natural de las mejores abejas, pan y queso buenísimos y los aromas de las comidas orientales, y el té de menta, preparados en un horno solar que había en medio del patio.

IMG_20140511_112428228_HDR IMG_20140511_112400543_HDR IMG_20140511_113529783_HDRNosotras participamos con nuestros juegos de Eduyoga, para aprender a practicar yoga de la manera más divertida; nuestros mandalas, para jugar y relajarse pintando; y los nuevos juegos de ciencia y de energías renovables (ecología, reciclaje, energía solar y eólica…) que despertaron la curiosidad de pequeños y grandes.
10155247_768372869874108_5205907830316641695_nResumiendo, ¡Pequeños y mayores nos lo pasamos muy bien! Aprendimos como juegan a básquet y como van en bicicleta las personas con discapacidad física, comimos unas fresas ecológicas que llenaban de sensaciones el paladar, encontramos un dinosaurio haciendo una excavación conjunta, nos refrescamos con un zumo de naranja buenísimo… ¡Y ya tenemos ganas que llegue la 2a edición del Festi-Ball!

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Volcanes mágicos

Esta vez hemos encontrado un post realmente mágico. Y ¿quién no adora la magia?

¡Esta actividad es fácil y divertida! Y además, seguro que tenéis todos los ingredientes necesarios en casa.

  • Agua
  • Vinagre blanco
  • Bicarbonato sódico
  • Colorante alimenticio
  • Cucharas
  • Vasos
  • Dos bandejas (para que la magia no manche la mesa)

Pon las cucharas sobre bandeja, y pon una gotita de colorante en cada una de ellas. Cuantos más colores pongas más divertido será.

Después pon bicarbonato en cada una de ellas, cubriendo el colorante.

Llena hasta la mitad los vasos o con agua o con vinagre, según te apetezca. Y si los mezclas y te olvidas de cual es cual mucho mejor, más te sorprenderás.

Y llega el momento empezar el experimento. Deja que tu hijo escoja una cuchara y un vaso, y pídele que agite la cuchara.

¡Oh! En este vaso no había magia. ¿Probamos con otro?

¡Guau! ¡En este sí!

No te pierdas su cara cuando vea despertar al volcán.

Otra parte divertida de este experimento es ver como el agua cambia de color al introducir la cuchara en el vaso.

Podrás repetir esta actividad tantas veces como quieras sin que llegue a aburriros.

Y puedes incorporar tantas variantes como quieras: no usar colorante, asociar un color determinado a los vasos con vinagre, poner vinagre en todos los vasos, … Vosotros decidís.

Esperamos que os lo paséis tan bien como nosotras.

Ya nos contaréis.

Fuente: The mother huddle

Más experimentos: Un tornado en un tarro, Erosión.

La abuela hace magia en la cocina

Nora es una niña de 4 años a la que le encanta entrar y salir de la cocina.
Incluso a veces, ayuda a su madre.
Hoy se ha quedado con la abuela Paquita.

– Pues ya verás. Rompo la cáscara de este huevo, bato la yema y la clara, lo pongo en la sartén i… Op! El huevo se ha convertido en tortilla.
-¡Oh, sí que es mágico!
– Dice Nora.

-¿Ves esta agua? –pregunta la abuela- Pues la puedo hacer desaparecer de la olla. Ponemos la olla en el fuego, esperamos a que hierva…
-Abuela Paquita, ¡el agua desaparece y sale humo de la olla!
-No es humo, Nora, es vapor de agua.
Si dejamos la olla en el fuego, el agua desaparece, se evapora.

-¿Sabes que pasa si tapamos la olla? Que el vapor no puede salir y empuja la tapadera para poder escaparse. Si levanto la tapa, veras como el vapor, al enfriarse, se convierte en agua otra vez.

-¡Parecen gotas de lluvia! – exclama Nora.

– Nora, ¿sabes que pasa si ponemos agua en el congelador?
– No abuela.
– Pues que se convierte en hielo.
– Abuela, ¿y podré patinar?

– ¿Sabes hacer más magia, abuela?
– Sí, en la cocina la magia es muy importante. Con leche y un poco de magia se puede hacer mantequilla, queso y yougurt.
Y si mezclamos unos polvos mágicos con agua sal y levadura, ¡saldrá un pan buenísimo!

Nora abraza a la abuela y le dice:

– Otro día, ¿me volverás a enseñar a hacer magia en la cocina?
– Por supuesto Nora..

Y la abuela le da un beso.

Texto de Zenaida Puig.
Ilustraciones de Mònica Roca.

¿Queréis seguir jugando a las cocinitas?

Recomendamos: libros de ciéncia

APRENDIENDO CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN LA COCINA

Colección: CIUDAD DE LAS CIENCIAS
Autor: CABALLERO ARMENTA, MANUELA
Editorial CCS

 
 

COM DESENVOLUPAR EL PENSAMENT MATEMÀTIC

Autor: Àngel Alsina
Editorial: Eumo Editorial

 
 
 
 


 
APRENDRE A USAR LE MATEMÀTIQUES

Autor: Àngel Alsina
Editorial: Eumo Editorial

 
 
 

CIENCIA 0-3

Laboratorios de ciencias en la escuela infantil
Autor: Silvia Vega
Editorial: Graó

 
 
 


EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y BUENAS PRÁCTICAS

Infantil, primaria, secundaria y educación superior
Autor: Núria Planas, Ángel Alsina …
Editorial: Graó

 
 
 

LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA

Teorías y prácticas
Autor: Mireia Català, Rosario Cubero, …
Editorial: Graó

 
 
 
 


 

LA MALETA DE LA CIENCIA

Autor: Enric Ramiro
Editorial: Graó
 
 
 
 

EL CEREBRO INFANTIL: LA GRAN OPORTUNIDAD

Autor: José Antonio Marina
Editorial: Ariel

 
 
 
 
 


 
MATEMATICAS ACTIVAS (2-6 años)

Autor: Catherine Berdonneau
Editorial: Graó

Erosión

El agua, el viento o los glaciares, ¿qué tipo de erosión provoca los cambios más importantes?

Para averiguarlo, os proponemos el siguiente experimento.

Poner en tres bandejas idénticas, a misma cantidad de tierra. Apretadla hasta que quede bien compacta y dejando una inclinación, como se muestra en la figura.

Una vez al día durante tres días realizaremos las siguientes acciones:

Bandeja 1 – Agua: Mojaremos la pendiente con un aerosol con cinco chorros de agua.

Bandeja 2 – Hielo: Dejaremos que un cubito de hielo se deslice cinco veces por la pendiente de tierra.

Bandeja 3 – Viento: Utilizaremos una pajita para soplar sobre la tierra cinco veces.

 Cada día podemos hacer una foto de las tres bandejas. Al final del tercer día podremos comprobar la evolución de la erosión a través de las fotografías.

Los resultados dependerán del tipo de tierra, de la humedad y temperatura ambiente, pero nos servirán para explicar a los más pequeños los cambios que provoca cada elemento sobre la tierra.

Más experimentos: Un tornado en un tarro, Volcanes mágicos.

La ciencia en la infancia

Todos estaremos de acuerdo en que acercar la ciencia a los niños puede ser importante para su desarrollo, pero ¿os habéis parado a pensar que les puede aportar?

La habilidad de investigación en los niños es innata y se desarrolla a través la experimentación sobre el entorno, con las cosas que les rodean.

Algunas de las habilidades de investigación más importantes son:

  1. Adivinar: preludio de hacer hipótesis.
  2. Averiguar: sinónimo de buscar, investigar. Una investigación metódica, lenta, poco a poco, paso a paso, como hacen los detectives, haciendo encajar las piezas.
  3. Formular hipótesis: enunciado que se propone como posible solución. Es como un tanteo y hay que comprobar si la explicación corresponde a los hechos.
  4. Observar: Utilizar los sentidos y el entorno que nos rodea.
  5. Buscar alternativas: Diferentes maneras de ver las cosas. Habilidad creativa.
  6. Anticipar consecuencias: Habilidad de previsión. Relacionada con causa-efecto. Es importante la coherencia, todo es posible en la imaginación pero no todo es probable en la vida real.
  7. Seleccionar posibilidades: Escoger las cosas que son posibles y las que no lo son. Ayuda a trabajar el sentido común. La fantasía tiene que tener la medida y quedar acotada.
  8. Imaginar: Idear, inventar, crear. La imaginación se apoya en la experiencia previa pero es capaz de reagruparlo y reconstruirlo de nuevo, de manera diferente.

Los juegos de adivinanzas, las observaciones de la naturaleza, la formulación de preguntas sobre el mundo tendrían que rodear a los niñas y niños para que así vayan dando sentido a las cosas. Sus preguntas, a veces incansables, ¿quizás tendríamos que devolvérselas para que las respondan ellos?

Jugar a ser investigadores o detectives sería una buena manera de estimular a nuestros niños para que sean unos adultos con sentido común.

Un tornado en un tarro

Por suerte, nuestros hijos están más habituados a ver un tornado en la televisión o en los libros que en la vida real.

Seria divertido poder enseñarles uno de verdad, y aún mucho más si pudieran crearlo ellos mismos. Eso sí, uno inofensivo.

Os presentamos un experimento de ciencias tan sencillo como impresionante: un tornado en un frasco.

Necesitaremos:

  • Un tarro de cristal
  • Agua
  • Una gota de detergente de platos.

Después solo necesitaras cerrar el frasco y sacudirlo. No importa como lo hagamos, el tornado siempre aparecerá. Podéis probar a sacudirlo de un lado a otro, de arriba abajo, …

Fuente: Ellie Moon

Más experimentos: ErosiónVolcanes mágicos.

¡Hagamos un pluviómetro!!!

Empezamos un fin de semana de lluvia, lluvia y más lluvia. En Inglaterra están acostumbrados a este tipo de tiempo y saben muy bien como sacarle partido.

En “Create with your hands” hemos encontrado una idea genial que no sólo no permitirá pasar un rato divertido con nuestros hijos, sino que también nos ayuda a explicarles como se mide la lluvia, como se puede recoger y que usos le podemos dar.

_Propietat de El Bagul dels Jocs

Cogemos una botella de plástico y la cortamos por la parte superior. Forramos los bordes con cinta aislante para evitar que los niños se corten.

_Propietat de El Bagul dels Jocs

En la parte inferior de la botella marcamos un línea milimetrada. La línea tiene que empezar a un par de centímetros del fondo de la botella. Ya veréis porque. Otra opción es marcar los niveles con cinta.

_Propietat de El Bagul dels Jocs

Para decorarla podemos incluir piedras, muñecos, cochecitos o cualquier otro elemento con peso que se nos ocurra, en el fondo de la botella. Eso le dará estabilidad.

_Propietat de El Bagul dels Jocs

Añadimos agua del grifo hasta llegar a la línea marcada con el cero. Finalmente colocamos la pieza cortada dentro de la base como si se tratara de un embudo.

Explicarle de una forma u otra los motivos de cada uno de los pasos de esta actividad dependerá de la edad del niño.

_Propietat de El Bagul dels Jocs

La colocamos en el exterior y con cuidado la dejamos bien sujeta para que no se vuelque.

_Propietat de El Bagul dels Jocs

Sólo queda esperar a que llueva.

Con niños mayores podemos añadir el factor tiempo en esta actividad. Se trata de anotar en un papel a que día / hora hemos hecho cada una de las mediciones y la cantidad de agua que hay en nuestro pluviómetro en cada momento.

Y lo mejor es que esta actividad la podemos alargar varios días: comprobar cada día el nivel de agua y usar el agua de lluvia recogida para regar las plantas, limpiar las botas de agua …..