El limpiador de juguetes

De 24 a 36 meses 

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Objetivos:
Sensoriales, psicomotrices, cognitivos

Cuando hace demasiado calor, debemos encontrar modos de refrescar nuestro cuerpo. La actividad que os proponemos hoy, conseguirá refrescar a nuestro peque al mismo tiempo que le enseña a cuidar de sus juguetes pasando un buen rato.

La actividad:

  • Animaremos al pequeño o pequeña a buscar todos los juguetes de plástico que tenga.
  • Llenaremos una bañera de bebé con agua y la pondremos dentro de nuestra bañera o plato de ducha.07
  • Explicaremos al niño o a la niña cual es su tarea/juego: limpiar todos los juguetes con el agua, uno a uno.
  • Lo desnudaremos y ya podrá empezar.

El juego siempre tiene que estar supervisado por un adulto.
Si disponemos de un terraza o jardín, y el tiempo nos acompaña, podemos hacer la actividad con una piscinita hinchable, cubos o algún barreño grande, con el fin de disfrutar del agua que cae y moja a los niños.

Bocadillo limpiador juguetes

Consejos: Podemos aprovechar para explicarle la importancia de cuidar y limpiar sus pertenencias. También podemos aprovechar, explicando el porque no limpiamos bajo el grifo para no malgastar el agua.

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compartir verde

¿Qué es lo que suena así?

De 24 a 36 meses

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Afectivos y sensoriales

La actividad:
Para hacer esta actividad sólo necesitaremos objetos de casa (llaves, cubiertos, vasos o botes de cristal…), algún juguete que emita un sonido o una música concreta y reconocible por el niño, y un pequeño trocito de tela para vendar los ojos al niño.

  • Empezaremos vendando los ojos al niño y le animaremos a “descubrir” los objetos con sólo la ayuda de su oído.
  • Cogemos, por ejemplo, las llaves de casa, y las sacudimos de modo que al chocar, emitan ese sonido tan característico suyo.
  • “¿Qué es lo que suena así?” preguntamos al niño y le animamos a decirnos qué cree que puede ser.
  • Iremos repitiendo con el resto de objetos y juguetes que tengamos al alcance de la mano.
  • ¡Cada vez que el niño acierte el objeto, lo celebraremos con grandes muestras de alegría!
  • Si le cuesta acertar, le daremos pistas: donde está normalmente, para que sirve y quién lo usa, etc.

Bocadillo sonidos

Consejos: Otro día podemos jugar del mismo modo pero estimulando el tacto, que a través el tacto reconozca el objeto. O bien con el gusto, dándole a probar diferentes alimentos y que nos diga cuáles son.

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Colorines

De 24 a 36 meses 

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Objetivos:
Afectivos y sensoriales

La actividad:
La actividad que os traemos hoy se puede practicar a cualquier interior, y es también una ocasión fantástica para explorar una zona al aire libre.

  • Caminando por dentro de casa o en el exterior, yendo al lado a nuestro pequeño, iremos observando lo que tenemos a nuestro alrededor.
  • Anunciaremos un color y el niño o la niña tendrá que indicar todo aquello que vea que tiene este color (ya sea un objeto, una planta, una prenda de ropa, etc.)
  • Examinaremos de cerca el objeto que nos ha indicado. Y, mientras lo hacemos, le comentaremos las cualidades o características del mismo (qué es, posibles utilidades, etc.).
  • Otra variedad es, en lugar de decirle el nombre del color, proponer que busque algo que tenga el mismo color que su jersey, o bien que agrupe objetos por colores.
  • Pasado un rato podemos cambiar y ser nosotros quien busquemos objetos del color que ella o él nos indique.

Bocadillos colorines

Consejos: Si participamos más de dos jugadores, el juego puede consistir a buscar objetos por parejas o ver quién lo encuentra antes o en un tiempo determinado.

Bibliografíacompartir amarillo

El pequeño observador

De 24 a 36 meses

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Objetivos:
Afectivos y sensoriales

La actividad:
Para esta actividad, escogeremos un mueble de la casa o un rincón con varios objetos diferentes.
Puede ser una estantería baja, o una mesita donde el niño o la niña pueda llegar cómodamente para coger los objetos que haya.

Juntos, observaremos bien qué objetos hay y como están situados en el espacio escogido.
Se trata de memorizar donde está colocado cada objeto.

  • Cuando el niño crea que ya lo haya memorizado, le pediremos que vaya a otra habitación.
  • En su ausencia, cambiaremos de lugar uno de los objetos, ya sea moviéndolo un poco o bien intercambiando la posición con otro.
  • Cuando esté cambiado o hayamos variado el como estaba originalmente, invitaremos al pequeño a regresar y adivinar qué hay de diferente en la escena. “¿Que ves diferente? ¿Algún objeto ha cambiado?”
  • Cuando el niño lo acierte lo celebraremos alegremente y le invitaremos a que sea él quién haga el cambio la próxima vez, siendo nosotros quiénes vayamos a otra habitación para no ver qué cambia.

Bocadillo pequeño observador

Consejos: Cuando el niño ya domine el juego, podemos ir ampliando la “sección” o zona de juego, ya sea con todo lo que hay en una pared de la habitación o bien en toda una habitación entera. De modo que los objetos a mover y cambiar de lugar sean más. También podemos ampliar el número de objetos a mover, 2 o 3, la cantidad que escojamos.

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Cuadros de adhesivos

De 24 a 36 meses

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Objetivos: sensoriales y psicomotrices

La actividad: Para el juego que hoy os proponemos sólo nos hará falta una gran cartulina y pegatinas de colores, medidas y formas variadas. Si son de un tema que guste al niño o a la niña, mejor (animales, vehículos, frutas o verduras…).

  • Empezaremos haciendo un dibujo sencillo en la cartulina y la colocaremos sobre la mesa.
  • A continuación daremos al pequeño las pegatinas y le ayudaremos a desenganchar una y a engancharla en el dibujo.
  • Después podemos dejar el niño actúe libremente y desenganche las otras pegatinas y las ponga cómo quiera en la cartulina.
  • Es importante que demostremos interés la “obra de arte” que estará creando, pidiéndole que nos la explique y escuchando atentamente todo lo que él que nos diga.
  • Podemos acabar la actividad dando al pequeño un lápiz de colores para que complete el cuadro.

Bocadillos cuadroadhesivos

Consejos:
Es una buena idea colgar la cartulina a una pared de su habitación.
Y si tiene hermanos mayores, la actividad la pueden hacer juntos para así compartir el tiempo de juegos y momentos de valor cooperativo.

Bibliografia Bufa Bufa_cast

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Gira, gira la hoja

De 24 a 36 meses 

IMAG0223.JPGObjetivos: Sensoriales, cognitivos, psicomotores.

La actividad: Para esta actividad necesitaremos una hoja de colores muy vistosos. Cuanto más coloreada sea, más espectacular será el resultado. La mejor época para hacer este juego será en otoño.

  • Buscamos, con la ayuda de nuestro hijo, una hoja con su tallo, procurando que sea de colores muy vivos.
  • Sostenemos la hoja por el tallo entre los dedos pulgar, índice y corazón.
  • Hacemos girar la hoja moviendo los dedos y mostramos al niño el efecto, un tanto curioso, que se produce si la movemos rápidamente.
  • Después le damos la hoja al pequeño y le enseñamos a hacerla girar.
  • En este tipo de actividades, procuraremos hacerlo una vez con cada mano, para potenciar el uso de las dos.

 

Bocadillos girar hoja

Consejos:
Podemos hacer la misma actividad con alguna pluma de pájaro no demasiado grande y de colores vistosos.

Si el niño ha disfrutado con esta actividad y su efecto, ¡Seguro que quedará encantado con todo lo que puede llegar a hacer con el juego de animación visual que tenemos!

compartir verde 

Globolandia

De 24 a 36 meses

globulandiaObjetivos: Cognitivos

La actividad: A esta edad, nuestro pequeño ya empieza a dominar la acción de soplar, así que podemos preparar este juego con un globo.

  • Cogemos un globo y le pedimos al niño que lo hinche. Una vez hinchado, seremos nosotros quiénes lo anudemos para que no pierda el aire.
  • Con el globo preparado nos pondremos uno en cada extremo de una mesa y dejaremos el globo en medio de la superficie.
  • Al dar la señal, empezaremos a soplar a la vez, intentando empujar el globo para que caiga por el otro lado de la mesa.
  • Tenemos que dejar que sea el niño quien lleve la iniciativa y soplar a su ritmo sin abusar de nuestra fuerza.
  • Cuando el se globo caiga al suelo, y si aún nos quedan fuerzas y ganas, podemos hacer otro juego.
  • Para hacerlo, hincharemos otro globo de tamaño parecido al que ya teníamos.
  • Marcamos una línea de salida en el suelo y una de llegada, situada a unos 4 o 5 metros de la primera.
  • A gatas en el suelo, con el globo frente nuestro y colocados en la línea de salida, a la señal convenida, empujamos el globo con la nariz hasta que sobrepase la línea de meta.
  • ¡Quién gane recibirá los tres “vivas” de aclamación!

jugar a globolandiaConsejos:
En esta segunda parte del juego, en lugar de empujar con la nariz, podemos ir soplando el globo hasta llegar a la meta.
Será más divertido y entretenido si el recorrido no es en linea recta si no en el que se haya que salvar algún obstáculo, etc.

compartir azul

El puente

 De 24 a 36 meses

pontObjetivos: Cognitivos y afectivos

La actividad: Si durante una excursión nos encontramos un río y un puente, podemos aprovecharlos para divertirnos un rato.

  • Recogemos todo tipo de objetos naturales, mejor si son de madera puesto que entonces flotarán. Una vez los tengamos nos situaremos en medio del puente. Mejor si es de peatones para poder estar más tranquilos.
  • Nos colocamos en el lado del puente por el que viene el agua de arriba y dejamos caer una ramita al río.
  • A continuación, corremos hasta el otro lado del puente para ver como viaja nuestra ramita río abajo.
  • Si en el río hay piedras que sobresalen del agua, podemos jugar a tirar ramas intentando que éstas pasen el más cerca posible de alguna piedra en concreto.

Y así podemos ir jugando hasta que se nos acaben las ramas, hojas, flores y todo lo que hayamos ido recogiendo.

jugamos al puente

Consejos: Si lo que dejamos caer son piedras de diferentes medidas al agua, el pequeño se divertirá viendo como salpican y el ruido que hacen al impactar contra el agua.

compartir naranja

 

¡Pásame el globo!

De 24 a 36 meses

globo

Objetivos: Cognitivos y psicomotores

La actividad: Para hacer esta actividad sólo necesitamos un globo de tamaño medio, que el niño pueda coger fácilmente con las dos manos.

  • Nos sentamos en el suelo frente al niño, separados unos dos metros el uno del otro. Hinchamos el globo y lo atamos para que no se escape el aire.
  • Cogemos el globo y se lo pasamos rodando por el suelo.
  • Le animamos a que nos lo devuelva del mismo modo y celebramos con alegría cuando lo hace.
  • Podemos complicar un poco el juego si nos lo pasamos con una sola mano, haciendo que bote en el suelo, o de las maneras que probemos y creamos que le puedan gustar y divertir.

jugar con globos

Consejos:
Podemos jugar con más miembros de la familia de manera que podamos hacer pasadas “en triángulo” sin seguir ningún orden determinado.
Otra alternativa es que el niño juegue con un amigo o hermano, teniendo cada uno un globo y que se lo vayan pasando a su ritmo.

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La gran carrera

De 24 a 36 meses

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Objetivos: psicomotores

La actividad: Con un cochecito de juguete podemos jugar a muchas cosas. El juego que os proponemos hoy seguro que os gustará.

  • Antes de empezar marcamos en el suelo una línea de salida y una de llegada. Lo podemos hacer con celo de colores, cordones o tizas, si estamos en el exterior.
  • Le pedimos a nuestro peque que ponga el cochecito en la línea de salida y damos la señal de salida.
  • Tendrá que acompañar al coche por todo el recorrido, sin soltarlo, e intentar hacerlo en el mínimo tiempo posible.
  • Cronometramos el tiempo que ha tardado y repetimos el juego para ver si mejora su propia marca.

 la gran carrera

Consejos:
Podemos colocar obstáculos en el circuito para hacer más divertida la carrera.
También podemos pedirle que, cada vez, haga el recorrido con una mano diferente. Reiremos un rato todos juntos.
Jugar con el/ella, que vea que no somos tan perfectos y que nos cuesta mucho superar nuestras propias marcas.