El limpiador de juguetes

De 24 a 36 meses 

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Objetivos:
Sensoriales, psicomotrices, cognitivos

Cuando hace demasiado calor, debemos encontrar modos de refrescar nuestro cuerpo. La actividad que os proponemos hoy, conseguirá refrescar a nuestro peque al mismo tiempo que le enseña a cuidar de sus juguetes pasando un buen rato.

La actividad:

  • Animaremos al pequeño o pequeña a buscar todos los juguetes de plástico que tenga.
  • Llenaremos una bañera de bebé con agua y la pondremos dentro de nuestra bañera o plato de ducha.07
  • Explicaremos al niño o a la niña cual es su tarea/juego: limpiar todos los juguetes con el agua, uno a uno.
  • Lo desnudaremos y ya podrá empezar.

El juego siempre tiene que estar supervisado por un adulto.
Si disponemos de un terraza o jardín, y el tiempo nos acompaña, podemos hacer la actividad con una piscinita hinchable, cubos o algún barreño grande, con el fin de disfrutar del agua que cae y moja a los niños.

Bocadillo limpiador juguetes

Consejos: Podemos aprovechar para explicarle la importancia de cuidar y limpiar sus pertenencias. También podemos aprovechar, explicando el porque no limpiamos bajo el grifo para no malgastar el agua.

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¡A remar!

De 12 a 24 meses

Objetivos: psicomotores y cognitivos

La actividad: Una actividad divertidísima para hacer con nuestros pequeños cuando estamos sentados en el suelo.

  • Nos sentamos en el suelo, frente a frente, con las piernas estiradas y un poco entreabiertas.
  • Es mejor que el niño esté situado entre nuestras piernas.
  • Nos cogemos las manos y nos vamos moviendo hacia adelante y hacia atrás.
  • Empezamos echándonos hacia atrás. Con esto lo que hacemos se arrastrar el tronco del niño hacia adelante.
  • Después le invitamos a estirarse hacia atrás, y nos dejamos arrastrar hacia adelante.
  • Alguna vez podemos simular que nos estira hacia adelante con tanta fuerza que nos hace caer, seguro que le encantará.
  • Podemos seguir un ritmo determinado en los movimientos, como por ejemplo, al son de una canción marinera.

Consejos:

  • En el juego, la colocación de los pies, tanto del pequeño como de los nuestros puede variar.
  • También nos podemos coger por los tobillos, o poner nuestras pantorrillas sobre sus tobillos, pero siempre sin hacer fuerza sobre sus piernas y procurando estar cómodos.

El Pescador

De 9 a 12 meses

Objetivos: psicomotores, cognitivos y sociales

La actividad: El momento del baño será mucho es agradable y divertido si aprovechamos la oportunidad para jugar un poco con nuestro bebé. Tan sólo necesitaremos unas cuántas pelotas de plástico, de diferentes medidas y colores, y un cubo pequeño como los que llevamos al parque.

  • Colocamos al bebé sentado a la bañera, con el agua hasta la barriga.
  • Le mostramos las pelotas de colores para que las explore y, a continuación, las dejamos al agua.
  • Damos el cubo al pequeño y le enseñamos como pescar con el, una por una, las pelotas de colores.
  • Le dejamos un pequeño recipiente junto a la bañera, para que el bebé ponga dentro las pelotas que vaya pescando.
  • Cuando las tenga todas dentro del cubo, seguro que querrá empezar el juego otra vez.

  Consejos: Podemos enseñar al bebé que ocurre cuando hundimos las pelotas de plástico y las soltamos de repente, procurando que aprenda a hacerlo, puesto que le gustará mucho verlas saltar una y otra vez al agua.

El pequeño observador

De 24 a 36 meses

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Objetivos:
Afectivos y sensoriales

La actividad:
Para esta actividad, escogeremos un mueble de la casa o un rincón con varios objetos diferentes.
Puede ser una estantería baja, o una mesita donde el niño o la niña pueda llegar cómodamente para coger los objetos que haya.

Juntos, observaremos bien qué objetos hay y como están situados en el espacio escogido.
Se trata de memorizar donde está colocado cada objeto.

  • Cuando el niño crea que ya lo haya memorizado, le pediremos que vaya a otra habitación.
  • En su ausencia, cambiaremos de lugar uno de los objetos, ya sea moviéndolo un poco o bien intercambiando la posición con otro.
  • Cuando esté cambiado o hayamos variado el como estaba originalmente, invitaremos al pequeño a regresar y adivinar qué hay de diferente en la escena. “¿Que ves diferente? ¿Algún objeto ha cambiado?”
  • Cuando el niño lo acierte lo celebraremos alegremente y le invitaremos a que sea él quién haga el cambio la próxima vez, siendo nosotros quiénes vayamos a otra habitación para no ver qué cambia.

Bocadillo pequeño observador

Consejos: Cuando el niño ya domine el juego, podemos ir ampliando la “sección” o zona de juego, ya sea con todo lo que hay en una pared de la habitación o bien en toda una habitación entera. De modo que los objetos a mover y cambiar de lugar sean más. También podemos ampliar el número de objetos a mover, 2 o 3, la cantidad que escojamos.

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Pelota de palabras

A partir de los 5 años

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Objetivos:
Afectivos y sociales

La actividad:
La actividad que os proponemos hoy está pensada para niñas y niños que ya empiezan a saber leer. A pesar de que los más pequeños también pueden jugar y así van aprendiendo.
Es un juego sencillo con un gran potencial de aprendizaje.

Necesitamos:
Una pelota de playa.
Un rotulador permanente.
Espacio para tirar suavemente la pelota.

  • El primer paso es muy sencillo, con el rotulador y haciendo letra mayúscula y definida escribiremos (nosotros o bien los pequeños con nuestra ayuda y correcciones) palabras habituales y básicas en cada sección de color diferente que pueda tener la pelota:

Uno, una, hola, adiós, mañana, tarde, noche, sol, luna, grande, pequeño, encima, debajo, etc.

  • Nos disponemos en el lugar adecuado donde lanzarnos suavemente la pelota entre nosotros. Al cogerla, el niño tendrá que leer la palabra que tiene delante. Si el pequeño todavía no lee bien, le pediremos que nos señale la palabra y nos la enseñe, y seremos nosotros quien leamos la palabra en voz alta antes de que nos vuelva a lanzar la pelota.
  • Si la niña o el niño ya conoce todas las palabras, le pediremos que haga una frase con tantas palabras como pueda de las que estén dentro de la misma porción de color de la pelota que haya escogido.

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Consejos: Si no tenemos ninguna pelota de playa se puede hacer el juego en globo de color, de forma que cada globo tenga un color y palabras diferentes, o bien hacer secciones dentro de un mismo globo y escribir diferentes palabras.

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¡Romper papel!

De 9 a 12 meses

Objetivos: sensoriales, psicomotores y cognitivos

La actividad: ¿Habéis visto cómo se divierte al niño del vídeo vinculado a la foto? La verdad se que romper papel puede ser mucho más que una actividad divertida, es una forma increíble de estimular la sensibilidad táctil y sus habilidades creativas.

  • Ponemos cerca de nuestro bebé unos cuántos papeles de seda de colores vivos y dejamos que los examine.
  • Si no hace nada, nos sentamos a su lado y doblamos o rompemos uno de los papeles para llamar su atención.
  • Seguro que enseguida quiere imitarnos y, si es necesario, le podemos ayudar un poco al principio para que aprenda a hacerlo.
  • Doblando y desgarrando papel, la imaginación del niño crea formas muy diversas. Podemos enseñarle a doblar el papel dos veces, o por la mitad.
  • Para acabar, podemos hacer una figura sencilla con el papel, como un pajarito o un avión, para que nuestro bebé juegue.

Consejos: Podemos intentar que nuestro bebé rompa el papel de manera dirigida, en trozos cada vez más grandes o más pequeños, para conseguir un primer acercamiento a la noción de medida.

Esculturas hechas con uva

¿Mirar con que nos hemos encontrado en Artful parent? ¿Os habíais planteado alguna vez hacer esculturas con uva?

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La verdad es que nosotras no. Y no será porqué no se nos hayan pasado mil y una actividades por la cabeza, pero esta si que no. Y nos ha enamorado.

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El pollito

De 12 a 24 meses

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Objetivos: Psciomotrices, sensoriales y afectivos

La actividad: Para hacer esta actividad, lo ideal es estar en un lugar espacioso, con rincones u obstáculos donde escondernos. Un jardín o la montaña pueden ser buenos lugares.

  • Cuando estemos en el lugar, un adulto se queda con el pequeño y el otro se esconde aprovechando un momento en el que el niño esté distraído.
  • El adulto que se haya escondido dice en voz alta “¡Pio, pio!”
  • Y el aue esté con el nió puede ayudarle, llamando su atención y preguntándole si ha oído el pollito.
  • El “pollito” pía de nuevo: “¡Pio, pio!”
  • Podemos animar al niño a ir a buscar juntos al pollito.
  • Cuando encontremos al “pollito” es recomendable mostrar gran alegría por haberlo encontrado.
  • Podemos repetir el juego imitando tantos animales como queramos (perro, gato, pato, vaca…) y escondiéndonos cada vez mejor.

Bocadillos pollito

Consejos:
Podemos escondernos de manera que se nos vea y le sea más fácil encontrarnos.
Este tipo de juego lo podemos realizar en familia, con los hermanos mayores y/o menores.

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Mirándonos a los ojos

De 0 a 3 meses

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Objetivos: sensoriales, psicomotrices y afectivos.

La actividad: Los bebés tienen un interés natural e innato en los ojos, puesto que éstos se encuentran en constante movimiento. Este es el inicio de sus relaciones sociales.

  • Con nuestro bebé tumbado boca arriba, sobre la cama o en el suelo, sobre una superficie blanda y cómoda, sitúa tu cara a unos 20 o 30 centímetros de la suya.
  • Abre exageradamente los ojos, siempre con una sonrisa, mientras le hablas dulcemente.
  • Ahora ciérralos y ábrelos de nuevo suavemente. Más adelante podrás ya abrirlos más rápido, para evitar que se pueda asustar.
  • Mira hacia un lado y hacia el otro sólo moviendo los ojos. Siempre acompañando los movimientos con palabras dulces y diciendo su nombre o bien cantando alguna canción suave y agradable.

 

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Consejos:
También puedes hacer este ejercicio usando la mano en lugar de los oos, separando y moviendo los dedos lentamente, ayudándolo así a concentrar la mirada.
Puedes usar también sonajeros o juguetes pequeños de colores vivos para hacer el juego.

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