Tres en Raya con tapones de corcho

Hace unas semanas os dejábamos una idea para hacer conejitos de Pascua con tapones de corcho. Hoy os proponemos crear un juego típico que hará las delicias de mayores y pequeños: el Tres en raya.

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Con seis tapones de corcho de cava o champán haremos dos modelos de personajes para crear los dos equipos.

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Nosotros hemos decidido pintarlos basándonos en la película de Frozen, así que hemos hecho tres modelos de Elsa y tres de Ana.

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Las posibilidades son infinitas. Encontraréis varias ideas diferentes por internet. Aquí os dejamos algunos ejemplos. Y si no tenéis tapones de corcho, no pasa nada, también podéis hacer bonitos Tres en Raya con piedras pintadas.

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Las Fotos

De 6 a 9 meses

mama_y_bebe_leyendoObjetivos: sensoriales, cognitivos, sociales y afectivos

La actividad: Buscamos fotografías grandes y vistosas de animales, coches, trenes, aviones, etc… También podemos hacer algunas ampliaciones de fotos de lugares donde haya ido el bebé recientemente o utilizar álbumes de fotos familiares.

  • Con las fotos elaboramos un pequeño álbum, si puede ser, con cubiertas de colores llamativos y hojas duras y resistentes.
  • Es una ocasión ideal para compartir nuestro tiempo con el pequeño.
  • Nos sentamos el bebé en el regazo y le explicamos que vamos a mirar fotos.
  • Aunque él no nos acabe de entender del todo cuando vea el álbum de fotos sentirá una gran curiosidad por saber de que se trata.
  • Llega el momento de abrir el álbum e ir pasando hojas, al mismo tiempo que le vamos explicando lo que se ve a las fotos, qué ruido hace, donde lo ha visto, para que sirve, etc…

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Consejos:
Si en el álbum hay fotos familiares el pequeño se divertirá aprendiendo a reconocer caras de personas. Las fotos de él mismo podemos esperar a enseñárselas más adelante.

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La Castañada

El otoño es época de castañas y lluvias.

A finales de octubre llega la “Castañada” y aunque muchos ya se inclinan por celebrar el Hallowen, nosotros seguimos fieles a esta fiesta tradicional.

Y es que estamos convencidas de la importancia de mantener las tradiciones en el entorno familiar. El folklore Infantil ofrece a los educadores una fuente inagotable de recursos para trabajar en el aula, así como la riqueza que contiene en cuanto a valores se refiere. Al mismo tiempo, nos permite conservar un legado cultural que se ha ido transmitiendo de generación en generación a lo largo de los siglos.

Como corresponsables, junto con la escuela, de la educación de nuestros hijos estamos en la obligación de favorecer el aprendizaje dentro y fuera del aula. La mejor manera de aprender es jugando y épocas como esta nos facilitan un amplio abanico de juegos a realizar con los más pequeños.

En El Bagul dels Jocs hemos recogido una muestra de diferentes tipos de juego y/o actividad, relacionadas con esta festividad, que podemos realizar con nuestros hijos. Disfrutaremos de nuestro tiempo juntos y reforzaremos la materia vista en la escuela.

Cada día, desde hoy hasta el 31 de octubre, publicaremos una nueva actividad relacionada con esta fiesta. ¡No te lo pierdas!

Canción de la Castañera: Seguro que se la has oído cantar a tus pequeños. ¿Por qué no la bailamos juntos?

Cuento de la Castañera: Este año alguien le ha robado las castañas a la Castañera. ¿Queréis saber quien?

Manualidades con Castañas: (haz click sobre la foto para ver el tutorial)

Dibujos para pintar: (haz click sobre el dibujo para ver más imagenes)

Poesia:

Panellets: (haz click en la imagen para descargar la receta)

Fuente receta: http://www.immunitasvera.org/catalan/inici/item/198-panellets-sense.html

Gira, gira la hoja

De 24 a 36 meses 

IMAG0223.JPGObjetivos: Sensoriales, cognitivos, psicomotores.

La actividad: Para esta actividad necesitaremos una hoja de colores muy vistosos. Cuanto más coloreada sea, más espectacular será el resultado. La mejor época para hacer este juego será en otoño.

  • Buscamos, con la ayuda de nuestro hijo, una hoja con su tallo, procurando que sea de colores muy vivos.
  • Sostenemos la hoja por el tallo entre los dedos pulgar, índice y corazón.
  • Hacemos girar la hoja moviendo los dedos y mostramos al niño el efecto, un tanto curioso, que se produce si la movemos rápidamente.
  • Después le damos la hoja al pequeño y le enseñamos a hacerla girar.
  • En este tipo de actividades, procuraremos hacerlo una vez con cada mano, para potenciar el uso de las dos.

 

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Consejos:
Podemos hacer la misma actividad con alguna pluma de pájaro no demasiado grande y de colores vistosos.

Si el niño ha disfrutado con esta actividad y su efecto, ¡Seguro que quedará encantado con todo lo que puede llegar a hacer con el juego de animación visual que tenemos!

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El pollito

De 12 a 24 meses

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Objetivos: Psciomotrices, sensoriales y afectivos

La actividad: Para hacer esta actividad, lo ideal es estar en un lugar espacioso, con rincones u obstáculos donde escondernos. Un jardín o la montaña pueden ser buenos lugares.

  • Cuando estemos en el lugar, un adulto se queda con el pequeño y el otro se esconde aprovechando un momento en el que el niño esté distraído.
  • El adulto que se haya escondido dice en voz alta “¡Pio, pio!”
  • Y el aue esté con el nió puede ayudarle, llamando su atención y preguntándole si ha oído el pollito.
  • El “pollito” pía de nuevo: “¡Pio, pio!”
  • Podemos animar al niño a ir a buscar juntos al pollito.
  • Cuando encontremos al “pollito” es recomendable mostrar gran alegría por haberlo encontrado.
  • Podemos repetir el juego imitando tantos animales como queramos (perro, gato, pato, vaca…) y escondiéndonos cada vez mejor.

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Consejos:
Podemos escondernos de manera que se nos vea y le sea más fácil encontrarnos.
Este tipo de juego lo podemos realizar en familia, con los hermanos mayores y/o menores.

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Sonidos y texturas

De 9 a 12 meses 

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Objetivos: Sensoriales y psicomotores

La actividad:  Durante el primer año de vida cualquier actividad es una experiencia… y hoy trabajaremos tacto y oído al mismo tiempo. Sólo necesitamos harina, arroz, garbanzos, y tres botes o boles grandes.

  • Nos podemos sentar de lado en la mesa, o bien en el suelo protegiendo la superficie para evitar que se ensucie demasiado.
  • Ponemos el bol o bote grande frente al niño y le acercamos los garbanzos. Dejaremos que juegue un rato, que los toque, que los ponga en fila, etc. Debemos estar atentos para que no se meta ninguno en la boca. Pasado un rato animaremos a nuestro bebé a poner garbanzos dentro del bote o bol… “¡Oh! ¡Qué ruido!” imitando el sonido de los garbanzos al caer- dentro.
  • Ahora toca el turno al arroz. Seguiremos el mismo procedimiento. Primero que toque y experimente con el tacto… cómo se le escapan de entre los dedos los granos, etc. Y después del animamos a que escuche el sonido que hacen los granos al caer dentro del bote o bol.
  • Ahora le acercaremos la harina. Dejaremos que la toque, la pruebe si quiere, etc. Que experimente con ella un rato. Y al rato, lo invitaremos a que ponga la harina en el bote o bol preguntándole “¿Qué ruido hace?” “¿Oyes si hace ruido?” “¿No se oye nada?” “Es un sonido suave…”

Bocadillos sonidos-texturasConsejos:
Si veis que el bebé ha disfrutado, podemos hacer más juegos de cocina a casa cualquier día. Os animamos a probarlos.
Y si le gustan las cocinitas, aquí tenéis nuestra selección de juguetes relacionados.

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Jugamos a: el número más alto

Jugar a El numero mas altoNúmero de jugadores: dos o más
Material: tiza para dibujar en el suelo, frutos u otros elementos para hacer de contador y tres piedras planas.

Dibujar un rectángulo en el suelo y divididlo en seis partes iguales. En cada parte marcar una cantidad de puntos diferente, a la del resto de cuadros, de forma que al final tengamos seis cuadros numerados del 1 al 6.

  1.  Por turnos, tirar las tres piedras. Recibiréis tantos frutos como la suma de los puntos de las tres casillas donde hayan caído las piedras.
  2. ¿Quién conseguirá más frutos?

Podéis jugar a ver quién se aproxima más a una puntuación determinada. ¿Quién se aproximará más sin pasarse?

La combinación de las dos formas de contar (poner número como representación y el número de objetos) ayuda a los más pequeños a aprender el sistema de numeración.

 

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El puente

 De 24 a 36 meses

pontObjetivos: Cognitivos y afectivos

La actividad: Si durante una excursión nos encontramos un río y un puente, podemos aprovecharlos para divertirnos un rato.

  • Recogemos todo tipo de objetos naturales, mejor si son de madera puesto que entonces flotarán. Una vez los tengamos nos situaremos en medio del puente. Mejor si es de peatones para poder estar más tranquilos.
  • Nos colocamos en el lado del puente por el que viene el agua de arriba y dejamos caer una ramita al río.
  • A continuación, corremos hasta el otro lado del puente para ver como viaja nuestra ramita río abajo.
  • Si en el río hay piedras que sobresalen del agua, podemos jugar a tirar ramas intentando que éstas pasen el más cerca posible de alguna piedra en concreto.

Y así podemos ir jugando hasta que se nos acaben las ramas, hojas, flores y todo lo que hayamos ido recogiendo.

jugamos al puente

Consejos: Si lo que dejamos caer son piedras de diferentes medidas al agua, el pequeño se divertirá viendo como salpican y el ruido que hacen al impactar contra el agua.

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¡Ven a jugar en nuestro Cata-Juegos de mayo!

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