El huevo flotante

A partir de los 5 años
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Sensoriales

La actividad:
Hoy queremos explicar a nuestros peques El Principio de Arquímedes y empezar a explicarles también qué es la densidad. Arquímedes explicaba que todo cuerpo sumergido en algún tipo de líquido, experimenta un empujón vertical y hacia arriba, que es igual al peso del líquido que ha desplazado el cuerpo.

Necesitamos:
– Dos huevos
– Dos vasos
– Un poco de sal
– Una cucharilla

  • Empezaremos animando al niño a poner agua en los dos vasos, la misma cantidad. En uno mezclaremos un poco de sal y pediremos al niño que la remueva hasta que quede disuelta del todo.
  • Cuando tengamos los dos vasos preparados, animaremos al niño a poner un huevo con cuidado dentro del vaso que no tiene sal. Comentaremos con él el hecho de que el huevo se hunde.
  • Seguidamente, lo animaremos a hacer el mismo con el segundo huevo, y que lo ponga dentro del vaso de agua que tiene sal. «¡Uy! ¿Qué le pasa a este huevo?» Comentaremos con él el hecho que el segundo huevo flote, y no se hunda.
  • A partir de aquí le explicaremos de manera sencilla qué es la densidad y porque el huevo flota. El huevo pesa más que el agua dulce, por este motivo se hunde. La sal hace aumentar la densidad del agua y la hace más “resistente”, de modo que el segundo huevo, a pesar de pesar lo mismo que el primero, flota en el agua salada.

Bocadillo huevo flotante

Consejos: Podemos buscar juntos, información e imágenes sobre el Mar Muerto, que, de tan salado que es, permite que todo el mundo flote sin hacer ningún esfuerzo para no hundirse. También información sobre Arquímedes o cualquier otro físico, químico, inventor… Seguro que pasamos un rato muy entretenido y educativo juntos.

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¿Qué es lo que suena así?

De 24 a 36 meses

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Afectivos y sensoriales

La actividad:
Para hacer esta actividad sólo necesitaremos objetos de casa (llaves, cubiertos, vasos o botes de cristal…), algún juguete que emita un sonido o una música concreta y reconocible por el niño, y un pequeño trocito de tela para vendar los ojos al niño.

  • Empezaremos vendando los ojos al niño y le animaremos a “descubrir” los objetos con sólo la ayuda de su oído.
  • Cogemos, por ejemplo, las llaves de casa, y las sacudimos de modo que al chocar, emitan ese sonido tan característico suyo.
  • “¿Qué es lo que suena así?” preguntamos al niño y le animamos a decirnos qué cree que puede ser.
  • Iremos repitiendo con el resto de objetos y juguetes que tengamos al alcance de la mano.
  • ¡Cada vez que el niño acierte el objeto, lo celebraremos con grandes muestras de alegría!
  • Si le cuesta acertar, le daremos pistas: donde está normalmente, para que sirve y quién lo usa, etc.

Bocadillo sonidos

Consejos: Otro día podemos jugar del mismo modo pero estimulando el tacto, que a través el tacto reconozca el objeto. O bien con el gusto, dándole a probar diferentes alimentos y que nos diga cuáles son.

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La sorpresa

De 12 a 24 meses

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Objetivos: sensoriales, afectivos

La actividad: Necesitaremos una caja de cartón un poco grande y bolas hechas con papel de seda de diferentes colores para dar esta buena sorpresa a nuestro niño o niña.

  • Cogemos el papel y pediremos a nuestro pequeño que nos ayude a hacer bolas, hasta llenar del todo la caja de cartón.
  • Una vez llena, distraemos su atención con cualquier excusa o con otro juego.
  • Sin que el niño se dé cuenta, metemos dentro de la caja un objeto pequeño entre los papeles (un juguete pequeñito, un peluche o cualquiera otro objeto).
  • Cuando ya hayamos guardado el objeto, empezaremos a explicarle cualquier historia que incite al pequeño a buscar dentro de la caja, hasta encontrado el objeto escondido.
  • Cuando lo encuentre, mostraremos gran sorpresa y dejaremos que lo examine y juegue con su nuevo hallazgo tanto rato como quiera.

Más adelante, podemos repetir el juego llenando la caja con material diferente (arena, ropas, confetti, etc).

Bocadillos sorpresa cast

Consejos:
Puede ser una buena manera de presentar al pequeñito o pequeñita un regalo para su próximo aniversario o cualquier fecha destacada.

 

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Colorines

De 24 a 36 meses 

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Objetivos:
Afectivos y sensoriales

La actividad:
La actividad que os traemos hoy se puede practicar a cualquier interior, y es también una ocasión fantástica para explorar una zona al aire libre.

  • Caminando por dentro de casa o en el exterior, yendo al lado a nuestro pequeño, iremos observando lo que tenemos a nuestro alrededor.
  • Anunciaremos un color y el niño o la niña tendrá que indicar todo aquello que vea que tiene este color (ya sea un objeto, una planta, una prenda de ropa, etc.)
  • Examinaremos de cerca el objeto que nos ha indicado. Y, mientras lo hacemos, le comentaremos las cualidades o características del mismo (qué es, posibles utilidades, etc.).
  • Otra variedad es, en lugar de decirle el nombre del color, proponer que busque algo que tenga el mismo color que su jersey, o bien que agrupe objetos por colores.
  • Pasado un rato podemos cambiar y ser nosotros quien busquemos objetos del color que ella o él nos indique.

Bocadillos colorines

Consejos: Si participamos más de dos jugadores, el juego puede consistir a buscar objetos por parejas o ver quién lo encuentra antes o en un tiempo determinado.

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Las Fotos

De 6 a 9 meses

mama_y_bebe_leyendoObjetivos: sensoriales, cognitivos, sociales y afectivos

La actividad: Buscamos fotografías grandes y vistosas de animales, coches, trenes, aviones, etc… También podemos hacer algunas ampliaciones de fotos de lugares donde haya ido el bebé recientemente o utilizar álbumes de fotos familiares.

  • Con las fotos elaboramos un pequeño álbum, si puede ser, con cubiertas de colores llamativos y hojas duras y resistentes.
  • Es una ocasión ideal para compartir nuestro tiempo con el pequeño.
  • Nos sentamos el bebé en el regazo y le explicamos que vamos a mirar fotos.
  • Aunque él no nos acabe de entender del todo cuando vea el álbum de fotos sentirá una gran curiosidad por saber de que se trata.
  • Llega el momento de abrir el álbum e ir pasando hojas, al mismo tiempo que le vamos explicando lo que se ve a las fotos, qué ruido hace, donde lo ha visto, para que sirve, etc…

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Consejos:
Si en el álbum hay fotos familiares el pequeño se divertirá aprendiendo a reconocer caras de personas. Las fotos de él mismo podemos esperar a enseñárselas más adelante.

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El pequeño imitador

De 0 a 3 mesos

© UNICEF-Olivier Asselin

Objetivos:  sensoriales y afectivos

La actividad: Los primeros aprendizajes de los niños y las niñas están basados en las imitaciones de los mayores. Aprovechando esta capacidad innata de los bebés, haremos un sencillo juego sensorial.

  • Para realizar este juego, sólo hace falta que te sientes en el suelo, apoyándote a la pared, con las piernas juntas y flexionadas.
  • Apoya a tu bebé sobre las piernas, de modo que puedas mirarlo a los ojos y él o ella pueda ver bien tu rostro.
  • Empieza a hacer gestos exagerados, como por ejemplo abrir mucho los ojos, o arrugar y desarrugar la frente, sacar la lengua, abrir mucho la boca, etc.
  • Ya verás como en breve, tu pequeño intenta imitarte.

Bocadillos pequeño imitador

Consejos:
La siguiente vez que juguemos, podemos incorporar pequeños sonidos al gesticular. Al poco el bebé los repetirá o bien nos intentará responder con sus propios sonidos.

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El pequeño observador

De 24 a 36 meses

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Objetivos:
Afectivos y sensoriales

La actividad:
Para esta actividad, escogeremos un mueble de la casa o un rincón con varios objetos diferentes.
Puede ser una estantería baja, o una mesita donde el niño o la niña pueda llegar cómodamente para coger los objetos que haya.

Juntos, observaremos bien qué objetos hay y como están situados en el espacio escogido.
Se trata de memorizar donde está colocado cada objeto.

  • Cuando el niño crea que ya lo haya memorizado, le pediremos que vaya a otra habitación.
  • En su ausencia, cambiaremos de lugar uno de los objetos, ya sea moviéndolo un poco o bien intercambiando la posición con otro.
  • Cuando esté cambiado o hayamos variado el como estaba originalmente, invitaremos al pequeño a regresar y adivinar qué hay de diferente en la escena. “¿Que ves diferente? ¿Algún objeto ha cambiado?”
  • Cuando el niño lo acierte lo celebraremos alegremente y le invitaremos a que sea él quién haga el cambio la próxima vez, siendo nosotros quiénes vayamos a otra habitación para no ver qué cambia.

Bocadillo pequeño observador

Consejos: Cuando el niño ya domine el juego, podemos ir ampliando la “sección” o zona de juego, ya sea con todo lo que hay en una pared de la habitación o bien en toda una habitación entera. De modo que los objetos a mover y cambiar de lugar sean más. También podemos ampliar el número de objetos a mover, 2 o 3, la cantidad que escojamos.

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Pelota de palabras

A partir de los 5 años

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Objetivos:
Afectivos y sociales

La actividad:
La actividad que os proponemos hoy está pensada para niñas y niños que ya empiezan a saber leer. A pesar de que los más pequeños también pueden jugar y así van aprendiendo.
Es un juego sencillo con un gran potencial de aprendizaje.

Necesitamos:
Una pelota de playa.
Un rotulador permanente.
Espacio para tirar suavemente la pelota.

  • El primer paso es muy sencillo, con el rotulador y haciendo letra mayúscula y definida escribiremos (nosotros o bien los pequeños con nuestra ayuda y correcciones) palabras habituales y básicas en cada sección de color diferente que pueda tener la pelota:

Uno, una, hola, adiós, mañana, tarde, noche, sol, luna, grande, pequeño, encima, debajo, etc.

  • Nos disponemos en el lugar adecuado donde lanzarnos suavemente la pelota entre nosotros. Al cogerla, el niño tendrá que leer la palabra que tiene delante. Si el pequeño todavía no lee bien, le pediremos que nos señale la palabra y nos la enseñe, y seremos nosotros quien leamos la palabra en voz alta antes de que nos vuelva a lanzar la pelota.
  • Si la niña o el niño ya conoce todas las palabras, le pediremos que haga una frase con tantas palabras como pueda de las que estén dentro de la misma porción de color de la pelota que haya escogido.

Bocadillos pelota palabras

Consejos: Si no tenemos ninguna pelota de playa se puede hacer el juego en globo de color, de forma que cada globo tenga un color y palabras diferentes, o bien hacer secciones dentro de un mismo globo y escribir diferentes palabras.

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Campanillas recicladas

A partir de los 3 años

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Objetivos:
Sensoriales y afectivos

La actividad:
Se acerca la fecha, las luces de las calles ya están iluminadas y ya huele a navidad. Hoy os proponemos hacer unas bonitas campanillas con cascabeles para decorar la casa o bien el árbol de navidad, al mismo tiempo que explicamos a los pequeños de la casa como reutilizar parte de los desechos dándoles un nuevo uso.

Para esta actividad necesitaremos:

Una huevera.
Pintura de colores con purpurina ya incluida. O pintura normal y purpurina de colores.
Pinceles.
Tijeras.
Cinta o cordel decorativo.
Cascabeles.

  • Los adultos (si la criatura es pequeña) cortaremos la parte de la huevera donde se apoyan los huevos procurando dejar las puntas lo más pulcras posible. Si la niña o el niño ya es algo mayor y sabe usar bien las tijeras, podemos dejar que lo corte él supervisando su trabajo.
  • Animaremos al pequeño a pintar, con los pinceles, toda la superficie de las campanas, por dentro y por fuera, con colores muy alegres y vivos. Si la pintura no lleva la purpurina incluida, cogeremos con los dedos la purpurina y la esparciremos con cuidado sobre toda la parte exterior de la campana antes de que se seque del todo la pintura.
  • Un a vez seca la pintura de las campanillas. Pediremos al niño o a la niña que corte el cordel o la cinta a unas tiras de la longitud que queramos. Dependiendo de sí queremos hacer campanas individuales o bien alguna tira juntando dos o tres.
  • Haremos un agujero en la parte superior de la campanilla, por donde el pequeño deberá hacer pasar el cordel. Haremos un nudo por la parte interior de la campana para que esta no baje por el cordel. Debemos dejar la parte larga del cordel bajo la campana.
  • En la punta del cordel ensartaremos el cascabel y lo ataremos para que no se escape. ¡Y ya tenemos la campanilla lista para colgar donde queramos!

Bocadillos campanillas recicladas

Consejos: Pasadas las fiestas de navidad las campanas pueden decorar cualquier habitación o rincón de la casa. Si al niño no le gusta demasiado pintar, podemos decorar las campanas con adhesivos o con trocitos de papeles de colorines que el pequeño pueda recortar y enganchar.

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compartir naranja

Cuadros de adhesivos

De 24 a 36 meses

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Objetivos: sensoriales y psicomotrices

La actividad: Para el juego que hoy os proponemos sólo nos hará falta una gran cartulina y pegatinas de colores, medidas y formas variadas. Si son de un tema que guste al niño o a la niña, mejor (animales, vehículos, frutas o verduras…).

  • Empezaremos haciendo un dibujo sencillo en la cartulina y la colocaremos sobre la mesa.
  • A continuación daremos al pequeño las pegatinas y le ayudaremos a desenganchar una y a engancharla en el dibujo.
  • Después podemos dejar el niño actúe libremente y desenganche las otras pegatinas y las ponga cómo quiera en la cartulina.
  • Es importante que demostremos interés la “obra de arte” que estará creando, pidiéndole que nos la explique y escuchando atentamente todo lo que él que nos diga.
  • Podemos acabar la actividad dando al pequeño un lápiz de colores para que complete el cuadro.

Bocadillos cuadroadhesivos

Consejos:
Es una buena idea colgar la cartulina a una pared de su habitación.
Y si tiene hermanos mayores, la actividad la pueden hacer juntos para así compartir el tiempo de juegos y momentos de valor cooperativo.

Bibliografia Bufa Bufa_cast

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